Ее мать, Беатрис Роберте, считалась образцово-показательной домашней хозяйкой и в жизнь дочери практически не вмешивалась. Вот отец — другое дело. Впрочем, Альфред Роберте не столько поучал дочь, сколько постоянно хвалил, поощрял любые ее увлечения и был ее лучшим другом, что свободолюбивой Маргарет весьма нравилось.
Мэгги Роберте обожала отца, для него она стала всем на свете. Отец порою забывал, что Мэгги всего-навсего маленькая девочка, и общался с ней на равных. Он с утра до ночи внушал дочери принципы чести, долга и веры. Еще до того как Маргарет пошла в школу, отец учил ее ни за что на свете не сливаться с безликой толпой, не принимать стадных решений, не бояться оказаться непонятой и непохожей на других, бесстрашно отстаивать собственную точку зрения, не перекладывать ответственность на кого-то. Он говорил: «Детка, запомни, в жизни не существует слов: "Я не могу" или "Это слишком трудно". Такие слова — удел слабых духом». Альфред убеждал совсем еще кроху, что необходимо жалеть людей, но нельзя жалеть себя. А кроме того, надо всегда помнить, что Господь не оставляет детей своих. Он учил дочь так, как обычно отец учит сына, и при этом зерна падали в очень благодатную почву.
Девочка впитывала философию отца, как губка, и многие свои взрослые поступки совершала под его влиянием. Отец стремился дать Маргарет блестящее образование. Мэгги еще до школы начала заниматься музыкой и поэзией. Альфред Роберте с раннего детства приучал ее к спорту, поскольку проповедовал идею гармоничного и всестороннего развития личности. И помимо прочего, отец развивал у дочери ораторские способности. Казалось бы, жизнь девочки, заполненная книгами, музыкой, спортом и бесконечными беседами с отцом, была яркой и насыщенной. Но у любой медали есть две стороны.
Маргарет в значительной степени опережала своих сверстников интеллектуально. Она росла не по возрасту серьезным и замкнутым ребенком и не имела друзей. Мэгги поступила в школу для девочек. Она прекрасно училась и активно участвовала в спортивных соревнованиях, даже стала капитаном сборной своей школы. В девять лет Маргарет Хильда выиграла поэтический конкурс, пожалуй, именно тогда впервые проявился знаменитый характер будущей Железной Леди. Когда Мегги получила первое место, директриса школы поздравила девочку, сказав: «Вам очень повезло, Маргарет», на что школьница убежденно возразила: «Это не везение, мадам. Это заслуга!».
В 12 лет она начала посещать политические собрания, а в 13, невзирая на политические пристрастия отца, приверженца консерваторов, сделала собственный выбор в пользу лейбористов. Тем временем прогрессировала не только дочь, но и отец. Упорнейшим трудом и необычайной целеустремленностью он добился того, что стал мэром Грэнтхема. Маргарет пристально следила за его политической карьерой.
Мэгги ставила перед собой сложнейшие задачи — и блестяще справлялась с ними. За четыре года до окончания школы она решила, что будет учиться в лучшем женском колледже Оксфорда — Сомервиле. Денег в семье по-прежнему не хватало, и для того чтобы получить право на стипендию, требовалось в совершенстве выучить латынь — и четырехлетней зубрежкой девушка добилась этого. Именно тогда она приобрела свое очередное школьное прозвище — Зубрилка.
Мэгги с еще большим упорством стала учиться. Ее видели с учебником в руках с шести утра до двенадцати ночи. Единственное, на что она отвлекалась от учебы, — это популярные в те времена политические дебаты, которые Маргарет не пропускала. Там она оттачивала ораторские способности, училась отстаивать свою позицию в среде мужчин, в принципе, не интересовавшихся женским мнением, а уж тем более по таким «неженским» вопросам, как политика и экономика.
Мэгги Роберте все больше и больше влюблялась в политику. Позднее в Оксфордском университете она вступила в Ассоциацию консерваторов. В своих мемуарах Маргарет признавалась, что смена политических предпочтений была обусловлена не только идейными соображениями, но и чисто карьерными планами стать президентом этой ассоциации.
Тотаро-монгольское завоевание Руси. Походы крестоносцев на Руси.
1237-1241 гг. русские земли подверглись удару со стороны Монгольской империи, завоевавшую огромную территорию от Тихого океана до Центральной Европы.После походов на Северо-Восточную и Южную Русь объединенного монгольского войска под командованием внука основателя империи - Чингисхана - Батыя установилось так называемое монголо-татарск ...
Сравнительная характеристика жизни и деятельности С.Ю.Витте и П.А. Столыпина. Сравнительно-биографический очерк С.Ю.Витте и П.А. Столыпина
Некоторые события в жизни могут сильно изменить или повлиять на становление характера человека и, тем самым, поменять всю судьбу. Рассмотрев биографии С. Ю.Витте и П. А. Столыпина, мы сможем выяснить, как прошло их детство, как и почему они стали политиками, что, в конце концов, привело их к смерти.
Сравнение показывает, что у С.Ю.Витт ...
Вопрос о принятии капитуляции японских войск
Новое соотношение сил на Тихом океане, в 1943 году перегруппировав силы, во второй половине 1942 года США смогли нанести по японской армии ряд мощных контрударов, парализовавших стратегическую инициативу Японии. Японские войска были отброшены от Алеутских островов. Потерпев поражение от американских сил у острова Гуадалканал в группе Со ...